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丁泽

领域:汉网

介绍:课程内容的选取主要依据就是日常饭店操作的重要部分加大了练习的时间和分量,在构成上,结合饭店岗位需求和研讨结果,将“饭店日语”课程分成五大部分,包括总台、客房部、餐饮部、商场部、娱乐及其他相关服务,每部分各自独立又相互关联,构成饭店各接待岗位的完整体系。...

郭敬亮

领域:中国质量新闻网

介绍:  培养学生的就业核心能力,现今社会用人单位愈加重视毕业生的英语水平及实际应用能力。

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owi | 2018-08-18 | 阅读(14) | 评论(53)
另一方面,又采用情感隐喻实现的特殊方式即范畴理论和意象图示理论来解读带有特殊意象的诗词。【阅读全文】
hio | 2018-08-18 | 阅读(348) | 评论(823)
  商务英语专业第二课堂除了强化学生的实践操作能力外,更使现代化教育技术与之深度融合,充分利用校园局域网、无线WiFi覆盖下的移动终端、数字卫星电视的英语频道及学校蓝鸽教学资源平台等,以及各种英语学习、办公软件和App软件,以学生的职业活动为导向,全【阅读全文】
3fg | 2018-08-18 | 阅读(971) | 评论(833)
②学习情境2――举升泵固定板弯曲模的设计与制造。【阅读全文】
xy3 | 2018-08-18 | 阅读(570) | 评论(902)
以就业为导向的高职高专公共英语教学创新与探索  摘要:我国高等职业教育的迅速发展,给高职高专公共英语教学提出了更高的要求,高等职业人才的培养是以市场为导向,增强就业能力为目标的。【阅读全文】
q1b | 2018-08-18 | 阅读(726) | 评论(189)
将学生的平时课堂教学表现,包括课堂教学活动的准备和参与性、学生之间的合作性、师生之间的互动性等进行评分计入平时成绩,和整个学期的大学英语成绩挂钩,以激发他们平时的学习热情和兴趣,提高他们的英语应用能力,为进一步走向社会,适应社会作好准备。【阅读全文】
dp2 | 2018-08-17 | 阅读(435) | 评论(921)
山随平野尽江入大荒流这两句诗描绘了一幅怎样的画面?苍茫起伏的群山,随着船行不断消失,眼前出现了广阔无垠的平原。【阅读全文】
rie | 2018-08-17 | 阅读(980) | 评论(875)
以学生为主体提高初中化学课堂教学的有效性  教师工作的对象是一个个个性鲜明、有思想、有情感的学生.每一个时期的学生都有不同的特点.记得我们小时候读书的时候,老师说“一”我们是绝对不敢说“二”.而现在的学生敢于向老师质疑,敢于说出自己的见解.所以老师的教学策略也要顺应时代的变迁,“以生为主”,要根据不同时期学生的特点、同一时期不同学生的特点及时调整自己的教学策略,充分发挥学生的主观能动性,让学生感受到自己是学习的主体,不是学习的机器,是我愿学,不是我得学;是我要学,不是要我学.只有这样,才能在课堂这一特殊的学习场合,学生的学习态度、方法、技能都能有优化的表现.  一、导致学生化学学习困难的原因  化学在初中阶段是到了初三才开设的一门新课程,在与同学的接触中,我发现真正喜欢化学这门学科的学生很少,很多同学对化学的评价是:“同样是理科,化学也太烦了,上课听懂了还不行,还要不停的背、反复的记忆,哪像数学和物理那么干脆啊.”在平时的调查中,我发现导致学生化学学习困难的原因主要有以下几种.  1.分析学生  (1)在情感上排斥化学.进入初三之后,语文、英语这两门学科要背、要记、要默的内容突然增多了;数学、物理的难度也一下子加大了;原来处于“副课”地位的史、政也突然“转正”了.当学生被这些科目压得喘不过气的时候,又突然加了一门“化学”,学生就打心眼里排斥化学,在学化学的时候往往会表现出一种烦躁的情绪来.有的学生还能及时控制并调节自己的这种情绪,但有的学生就顺势“躺倒不干”了,根本不愿意去接触这门新学科.  (2)由非智力因素引起.这一类学生头脑很聪明,反应能力、接受能力很强,但学习成绩较差.这类学生以男生居多,特点是好动、贪玩,在学习上投入的时间、精力太少.他们对化学知识的掌握全凭课上听的那几分钟.对于这类学生,如果能充分利用好课堂45分钟,他们的化学学习肯定会有一个质的飞跃.  (3)由智力因素引起.作为一个公办初中,接受能力弱,学习效率低的学生是存在的,但真正属智商低的学生为数还是很少.  (4)由偏科因素引起.这类学生的特点是在学习上死记硬背多,灵活运用少,经常用文科的思维方式去学习数理化.这类学生以女生居多,在学习上缺乏变通,对于涉及同一个知识点的题目,如果换了一件“衣服”,这些学生往往就无从下手了.  2.分析教材  自2004年9月起,苏州地区初中化学教材改用《沪教版九年级化学》.在此之前,使用的都是人教版初中化学教材.与人教版相比,沪教版教材中对于化学相关概念、实验现象、实验结论的描述的文字大大减少,取而代之的是一张张图片,一个个探究实验.沪教版教材更强调学生自主学习的重要性,把知识以一个个问题的形式抛给学生,让学生在自己不断的探索中寻求答案,进一步激发学生学习的积极性.但沪教版教材也带来一个问题:教材对化学概念的弱化、对大量总结性语言的删减,使得初学者很难通过自己阅读书本去把握知识体系,仅借助教材,会给学生的预习工作带来一定的麻烦,不像苏教版,学生通过阅读教材,基本上就能掌握大部分知识.而且使用沪教版教材后,教师在讲解知识时,为了给学生呈现一个完整的知识体系,也会要求学生记一些笔记,很多学生在听讲和做笔记这两方面协调的不是很好,顾了听讲就顾不上做笔记,从而也就影响了听课质量.  二、提高化学课堂教学的有效性  1.化学学案的推广使用  1997年,浙江金华一中在全国首次提出了一种用以帮助学生学习的,相对于教案的概念,即“学案”,并将借助学案进行教学的方法称为“学案法”.随后,在山东、广东、湖北、北京等地纷纷进行了有关学案导学的教学改革.山东省淄博五中的教育工作者们在实践经验的基础上,提出了“学案导学”教学模式,该模式坚持以学生发展为本,其精髓是学生在教师指导下,自主学习,主动探究,把被动接受学习的过程变成主动发现知识,掌握科学研究方法,培养创新意识、创新能力的过程.  学案教学模式主要借鉴了建构主义中的支架式教学模式.“支架式教学强调在教师指导的情况下学生的发现活动.教师指导的成分将逐渐减少,最终要使学生达到独立发现的地位,将监控学习和探索的责任由教师向学生转移.”  所以为了帮助学生进行有效的预习,提高课堂学习效率,减轻学生的学习负担,我们化学组的全体教师发挥了集体备课的智慧,大家分工合作,把上下两册书的教学内容按照一定的知识体系编排成学案,供学生在课前预习和课堂上使用.学生可以借助学案上的知识体系,在课前结合教材内容进行有效的预习,从而弥补教材给预习工作带来的不足.在课堂学习上,学案也起到了笔记的作用.学案主要分四个模块:A――课前预习,B――教学要点,C――基础训练,D――拓展探究.A部分主要是根据教材的知识体系,把学生能够自己学习的知识点以问题的形式抛给学【阅读全文】
cyz | 2018-08-17 | 阅读(781) | 评论(421)
这个展示诸葛亮超凡智慧的经典故事;二、介绍“草船借箭”前的三国形势。【阅读全文】
0zg | 2018-08-17 | 阅读(74) | 评论(463)
可以让学生从电视、报纸、网络等广告中去寻找给自己印象深刻的实例,然后拿到课堂上大家一起评议,在趣味盎然的评议氛围中,同学们掌握了广告的特点,同时提高了鉴赏的能力。【阅读全文】
ekl | 2018-08-16 | 阅读(738) | 评论(509)
而我国的人力资源管理的思想渊源来自于“孔孟之道”,非常重视君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友等伦理道德,注重“君义臣忠”、“父慈子孝”。【阅读全文】
1qm | 2018-08-16 | 阅读(334) | 评论(363)
现代汉语中有一个动宾搭配的词组“解开心结”用的也是相同的隐喻。【阅读全文】
a1z | 2018-08-16 | 阅读(159) | 评论(429)
7、白雀的父亲是。【阅读全文】
xjk | 2018-08-16 | 阅读(478) | 评论(487)
  2创造机会,洗涤心灵,保持昂扬斗志――班级管理的基础  松散浮躁时,创造感动  学生其实都有较高的自尊心、集体荣誉感,渴望成功、渴望被关注,但是由于自制能力相对较差,他们极其容易产生惰性,往往前两天还发誓说一定要好好学习,可是转脸过去,上课照样睡觉、看小说、玩手机。【阅读全文】
iz0 | 2018-08-15 | 阅读(590) | 评论(215)
中职学校主要培养的一线技术人才,而其职业教育的特点又要求其必须注重学生职业能力的提高。【阅读全文】
jvr | 2018-08-15 | 阅读(639) | 评论(940)
高职英语教学应融学习于使用之中,面向市场,将“基础型”英语教学转向“应用型”英语教学。【阅读全文】
共5页

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